昨天是马英九就职两周年，他以关怀取代庆祝行程，特地到新竹教育大学附设实验小学融合教育校区，了解融合教育的发展现况及影响。

　　融合教育指的是将身心障碍儿童和一般学童放在同一教室一起学习的方式。它强调提供身心障碍儿童正常化的教育环境，而非隔离的环境，在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。

　　在融合班的第一堂课，小名安琪的学生表示自己是服务生，最爱服务被称为“小天使”的特殊生；小名弟弟的学生说“我是笑笑生，最爱笑口常开”；小市长则是“老学生”，因为她在融合班已经读了10年。轮到马英九发言，他笑称自己是“新学生”，今天是第一天上课，希望大家多多指教。

　　在融合班级中，有普通的学生，也有肢体障碍、轻度智能障碍或自闭症的学生，学生们用画作表达“融合”的真谛，共同学习“关怀、包容、尊重”的真义，让马英九相当感动，直呼“今天真让我好好上了一课”。

　　坐在课堂中的马英九，主动帮身旁肢体障碍的张伟群拿起椅子当画架，还关心询问会不会看不到老师播放的电子书内容。

　　马英九看完24名初中二年级学生“融合之心”的画作后，夸赞学童想象力丰富，“包容”的理念贯穿每幅作品，还印上自己左手的黑手印，共同完成“心手相印”的画作；第二堂课，马英九与学童共进午餐，吃着学生亲手做的水饺、红油抄手与担担面，马英九心情好、胃口佳，全部吃光光。

　　马英九说，台湾是移民社会，如果从小大家都能学会将心比心、设身处地替别人着想，透过包容、尊重、欣赏并彼此帮助，将有助于这个社会的融合。

　　校长孙瑞铂说，融合班是在1989年开始设于新竹教育大学特教系，后来转设于附设实验小学中，目前幼儿园有53名小朋友、133名小学学童与54名初中生。普通学生与特殊学生共处，让学童们更懂得如何主动帮助、积极关怀与包容别人。